Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Очурский детский сад «Колосок»
ПРИНЯТО:
Педагогическим советом
Протокол № 3 от «30» марта 2022 г.
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий МБДОУ
___________ Баранова О. А.
Приказ № 27 от «30» марта 2022 г.
Положение о наставничестве педагогических работников
В МБДОУ Очурский детский сад «Колосок»
1. Общие положения.
1.1.Настоящее положение разработано в МБДОУ Очурский детский сад «Колосок» (далее
Учреждение) в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации» и регламентирует деятельность педагогов.
1.2. Наставничество - разновидность индивидуальной работы с молодыми педагогами, не
имеющими трудового стажа педагогической деятельности в образовательном учреждении или с
педагогами, имеющими трудовой стаж не более 3 лет, а также педагогами, нуждающимися в
дополнительной подготовке для проведения непосредственно образовательной деятельности в
определенной группе.
1.3. Наставничество предусматривает систематическую индивидуальную работу опытного
педагога по развитию у молодого педагога необходимых навыков и умений ведения
педагогической деятельности, а также имеющихся знаний в области дошкольного образования
и методики преподавания.
2. Цели и задачи наставничества.
2.1. Цель наставничества в дошкольном образовательном учреждении - оказание помощи
молодым педагогам в их профессиональном становлении, а также формирование в Учреждении
кадрового ядра.
2.2. Задачи наставничества:
привить молодому педагогу интерес к педагогической деятельности и закрепить его в
образовательном учреждении;
ускорить процесс профессионального становления молодого педагога, развить его способности
самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой
должности;
способствовать успешной адаптации молодого педагога к корпоративной культуре, правилам
поведения в образовательном учреждении.
3. Организационные основы наставничества.
3.1. Наставничество организуется на основании приказа заведующего Учреждения.
Педагогический работник назначается наставником с его письменного согласия.
3.2. Руководство деятельностью наставников в Учреждении осуществляет заведующий.
3.3. Заведующий выбирает наставника из наиболее подготовленных педагогов по следующим
критериям:
высокий уровень профессиональной подготовки;
развитые коммуникативные навыки и гибкость в общении;
опыт воспитательной и методической работы;
стабильные показатели в работе;
богатый жизненный опыт;
1
способность и готовность делиться профессиональным опытом;
стаж педагогической деятельности не менее 5 (пяти) лет.
3.4. Назначение наставника производится при обоюдном согласии предполагаемого наставника
и молодого педагога, за которым он будет закреплен. Приказ о закреплении наставника
издается не позднее 1 месяца с момента назначения молодого педагога на должность.
3.5. Наставничество устанавливается для следующих категорий работников Учреждения:
педагогов, не имеющих трудового стажа педагогической деятельности в Учреждении;
педагогов, имеющих стаж педагогической деятельности не более 3 (трех) лет;
педагогов, нуждающихся в дополнительной подготовке для проведения непосредственно
образовательной деятельности в определенной группе (по определенной тематике).
3.6. Замена наставника производится приказом заведующего Учреждения в случаях:
увольнения наставника;
перевода на другую работу молодого педагога или наставника;
привлечения наставника к дисциплинарной ответственности;
психологической несовместимости наставника и молодого педагога.
3.7. Показателями оценки эффективности работы наставника является:
качественное выполнение молодым педагогом должностных обязанностей в период
наставничества;
активное участие молодого педагога в жизни Учреждения, выступления на методических
мероприятиях Учреждения, на методических мероприятиях муниципального, регионального
уровней.
Участие молодого педагога в конкурсе профессионального мастерства различного уровня.
3.8. За успешную работу педагог-наставник отмечается заведующим Учреждения по
действующей системе поощрения и стимулирования, вплоть до представления к почетным
званиям.
4. Обязанности педагога-наставника.
4.1. Знать требования законодательства в сфере образования, ведомственных нормативных
актов, определяющих права и обязанности молодого педагога по занимаемой должности;
4.2. Изучать:
деловые и нравственные качества молодого педагога;
отношение молодого педагога, к проведению образовательной деятельности, коллективу
Учреждения, воспитанникам и их родителям;
4.3. Проводить необходимое обучение; контролировать и оценивать самостоятельное
проведение молодым педагогом, НОД, режимных моментов и совместных мероприятий с
детьми;
4.4. Разрабатывать совместно с молодым педагогом план профессионального становления;
давать конкретные задания с определенным сроком их выполнения; контролировать работу,
оказывать необходимую помощь.
4.5. Оказывать молодому педагогу, индивидуальную помощь в овладении педагогической
профессией, практическими приемами и способами качественного проведения НОД, выявлять и
совместно устранять допущенные ошибки.
4.6. Развивать положительные качества молодого педагога, корректировать его поведение в
детском саду, привлекать к участию в общественной жизни коллектива, содействовать
развитию общекультурного и профессионального кругозора.
4.7. Участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и общественной
деятельностью молодого педагога, вносить предложения о его поощрении или применении мер
воспитательного и дисциплинарного воздействия.
5. Права педагога-наставника.
5.1. С согласия заведующего подключать для дополнительного обучения молодого педагога,
других работников Учреждения.
2
5.2. Требовать рабочие отчеты у молодого педагога, как в устной, так и в письменной форме.
6. Обязанности молодого педагога.
6.1.Изучать закон «Об образовании», нормативные документы, определяющие его служебную
деятельность, структуру, штаты, особенности деятельности Учреждения и функциональные
обязанности по занимаемой должности.
6.2.Выполнять план профессионального становления в установленные сроки.
6.3.Постоянно работать над повышением профессионального мастерства, овладевать
практическими навыками по занимаемой должности.
6.4.Учиться у наставника передовым методам и формам работы, правильно строить свои
взаимоотношения с ним.
6.5.Совершенствовать свой общеобразовательный и культурный уровень.
7. Права молодого педагога.
7.1. Вносить на рассмотрение администрации Учреждения предложения по совершенствованию
работы, связанной с наставничеством.
7.2. Защищать профессиональную честь и достоинство.
7.3. Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать
по ним объяснения.
7.4. Посещать внешние организации по вопросам, связанным с педагогической деятельностью.
7.5. Повышать квалификацию удобным для себя способом.
7.6. Защищать свои интересы самостоятельно и через представителя, в случае дисциплинарного
или служебного расследования, связанного с нарушением норм профессиональной этики.
7.7. Требовать конфиденциальности дисциплинарного расследования, за исключением случаев,
предусмотренных законом.
8. Руководство работой наставника.
8.1. Организация работы наставников и контроль их деятельности возлагается на заведующего
Учреждения.
8.2. Заведующий Учреждения обязан:
представить назначенного молодого педагога, педагогам Учреждения, объявить приказ о
закреплении за ним наставника;
создать необходимые условия для совместной работы молодого педагога, с закрепленным за
ним наставником;
посещать мероприятия, проводимые с детьми наставником и молодым педагогом;
организовать обучение наставников передовым формам и методам индивидуальной
воспитательной работы, основам педагогики и психологии, оказывать им методическую и
практическую помощь в составлении планов работы с молодыми педагогами;
изучить, обобщить и распространить положительный опыт организации наставничества в
образовательном учреждении;
определить меры поощрения педагога-наставника.
8.3. Заведующий обязан:
рассмотреть индивидуальный план работы наставника;
провести инструктаж наставника и молодого педагога;
обеспечить возможность осуществления наставником своих обязанностей в соответствии с
настоящим Положением;
осуществлять систематический контроль работы педагога-наставника.
9. Документы, регламентирующие наставничество.
9.1.К документам, регламентирующим деятельность наставника, относятся:
настоящее Положение;
приказ заведующего Учреждения об организации наставничества;
3
перспективный план работы наставника;
методические рекомендации и обзоры по передовому опыту проведения работы по
наставничеству.
9.2. По окончании срока наставничества молодой педагог, в течение 10 дней должен сдать
заведующему следующие документы:
отчет молодого педагога о проделанной работе;
план профессионального становления с оценкой наставника проделанной работы и отзывом с
предложениями по дальнейшей работе молодого педагога.
10. Заключительные положения
10.1.Дополнения, изменения в настоящее Положение могут вноситься педагогами учреждения,
заведующим.
10.2 Дополнения, изменения в Положение принимаются на заседании педагогического совета и
утверждаются руководителем дошкольного учреждения.
4
